Après avoir observé et décrit l’arbre :
- ce qui se voit et ce qui ne se voit pas : les racines, le tronc, les branches, les feuilles, les fruits, le houppier, la cime…
- c’est un être vivant : il mange et il boit grâce à ses racines, il respire grâce à ses feuilles, il grandit, il se reproduit par ses racines, il peut mourir.
Les enfants ont observé qu’en hiver, les arbres « feuillus » n’ont plus de feuilles sauf les « conifères » (sapins et pins…). Elles reviendront au printemps. Ils ont déjà pu observer quelques bourgeons… Les « conifères » (sapins, pins…) ont des aiguilles qui ne tombent pas.
Les enfants ont représenté un arbre avec leurs corps.
Ensuite, ils ont participé à un atelier de découverte sensoriel autour des arbres : les yeux bandés, suivre une ligne d’arbre en arbre…
Pendant ce temps, un peu d’entraînements au graphisme dans le sable : réaliser un arbre :
- les branches avec des traits obliques pour les Moyennes Sections,
- en traçant des boucles pour les Grandes Sections.
Ce travail sur l’arbre sera poursuivi en classe avec notamment la réalisation d’un arbre à la pâte à modeler par les MS pour s’entraîner au geste du tracé oblique. En art, les enfants vont réaliser une sculpture à la pâte à modeler auto-durcissante qu’ils peindront à la manière de Niki de Saint Phalle.
